浠水县实验高中始终围绕立德树人根本任务，在探索“提质增效、内涵发展”的道路上，系统构建并践行“党建引领把准方向、教师发展夯实根基、五育融合优化路径、后勤服务强化保障”四位一体工作体系，形成了协同推进学校高质量发展的实践闭环。

系统规划  探索“12345”工程实施路径

学校运用系统思维，在实践中形成了目标明确、路径清晰的“12345”工作体系。

突出一个中心：坚定不移地将提升教育教学质量作为学校一切工作的中心。

守牢两个底线：在实践中坚决筑牢校园安全防线与规范办学红线，创新“安全首遇制”，优化安全管理。

聚焦“三用”策略：探索在德育上持续用力、在教学上精准用心、在服务上倾注真情的具体方法。

深化四个引领：发挥党建引领的根本作用，突出业绩引领的导向，注重文化引领的凝聚，坚持教研引领的创新。

实现五有愿景：致力于实现学生有进步、安全有保障、服务有温度、质量有提升、教师有尊严的发展目标。

聚焦教学主业  深化课堂与育人模式改革

学校坚持教学中心地位，遵循教育规律，推行精细化管理，重点围绕“学为中心”的课堂改革与“一生一策”的精准培养进行了深入实践。

(一) 深化“学为中心”课堂改革实践

致力于推动教学从“教为中心”向“学为中心”（学习为中心、学生为中心、效果为中心）的深刻转型。

革新理念，筑牢根基。通过分层培训，组织教师深入学习新高考、核心素养及“学为中心”理念；寒暑假集训重点研读新课标、《高考试题分析》及《中国高考报告》，强化“课比天大”“良好师生关系是优质教育前提”等意识。各学科组固定开展教师研做高考真题活动，强化“以考定教”的实战导向。

丰富载体，提升能力。开展新进教师展示课、高三“复习课、评讲课”专项比赛等差异化教学比武，以赛促研。实施“青蓝工程”，建立“青年教师成长档案”，进行量化跟踪与精准帮扶。

优化评价，保障实效。建立全流程跟踪管理，通过随机听课、每日巡查通报课堂参与度、集体评课等方式，掌握教学实态。每学期开展2次“课堂教学满意度调查”；各班每月召开“教学反馈班会”，收集建议形成《教学改进清单》。

细化规范，打造范式。推行标准化课堂流程，例如在高三年级实施“情境导入+知识点梳理+真题演练+错题讲解+即时输出”五步教学法，每节课预留10分钟进行“即时输出”（完成1道高考真题或复述知识点），确保知识当堂消化。在质量监测环节，坚持“检测—分析—补弱—再检测”闭环管理，命题对标高考，集体审核；考后24小时内阅卷并生成报告，48小时内完成讲评，重点分析失分点；针对共性问题设计“补弱练习”，3日内完成提交与二次批改。

强化引领，营造氛围。定期展示“优秀试卷”“高效错题本”，组织符合“分类科学、结构清晰、更新及时”标准的“优秀纠错本评选”，树立学习标杆，营造比学赶超的积极学风。

(二) 实施“一生一策”精准培养实践

探索通过“精准定位、强化包保、家校联动、跟踪评价”的个性化策略，助力每位学生成长。各年级组对比学生变化数据，精准分析学情，对进步不明显的学生及时调整帮扶策略。创新开展“抓习惯、抓斗志、抓基础、抓思维素养、抓团队协作”的“五个抓实”活动，并为关键学生落实教师包保责任制。完善家校沟通，形成育人合力。通过完善跟踪评价机制，动态调整策略，并定期评选“进步之星”进行激励。

联校共建聚合力  协同发展开新局

自全县高中联校建设启动以来，浠水实验高中作为成员校，积极融入共建，在办学理念、价值追求上与龙头校协同一致。学校主动参与联校组织的“教学计划制定、课程标准落实、高效课堂打造”等主题深度研讨，通过“送课送研、专题讲座、听课磨课”等常态化活动，积极借鉴优质资源与方法，在教学行动、教师发展上与联盟校齐步共进。这一协同机制有效激发了学校内在动能，促进了自身教学水平与教研能力的持续提升。

通过上述系统性的探索与实践，学校在教育教学改革的道路上积累了有益经验，办学质量与社会声誉稳步提升。展望未来，浠水实验高中将继续秉持教育初心，在联校共建的广阔平台上，持续深化教育教学综合改革，攻坚克难，锐意进取，努力开创学校高质量发展的新局面，为办好人民满意的高中教育而不懈奋斗。

作者：浠水县实验高中校长 陈欣