导读：吴悠在蕲春发起“艾抄书”，在让家长放下手机，在经典中找回身教的力量；杨莉在黄梅小池镇为300名留守儿童建起“精神麦田”，让阅读填补亲情的缺失；谢攀从为书哭泣的孩子，成长为新华书店里的点灯人，把儿时那束光传给更多人；胡丽在英山的教室里，把一本书轻轻放在沉默少年的桌角，静待他重新开口。

吴悠:蕲春阅读推广人

艾香里的读书声

在蕲春，每到周日上午，种子园家庭教育工作室里总会传出轻轻的读书声。家长们放下手机，一笔一画抄写经典，齐声诵读美文。墨香与艾香交织，氤氲出这座小城最宁静的时光。这个叫“艾抄书”的纯公益阅读平台，是一位叫吴悠的80后妈妈发起的。

吴悠是蕲春人，也是两个孩子的妈妈。2015年，她回到家乡从事蕲艾产业，在推广养生文化的过程中逐渐意识到：身体健康需要养护，心灵安宁更需要滋养。面对身边许多返乡年轻父母在家庭与事业中的压力与焦虑，她坚信，经典阅读是安顿心灵、涵养家风的最好途径。

从大儿子出生起，吴悠就坚持亲子共读，把《论语》等经典融入日常生活。小儿子出生后，她在月子里仍坚持学习家庭教育与传统文化，不断提升自己的专业素养。2017年，她考入张其成国学传承工程，成为首届优秀学员并荣获“特别贡献奖”，完成了从阅读爱好者到文化传承者的蜕变。“知行合一”是导师赠给她的座右铭，也成为她读书、育人、做公益的一贯准则。

阅读深刻改变了吴悠的生活与事业。在家里，亲子共读成为最温暖的日常，父母静心读书，孩子耳濡目染，良好家风自然养成。在事业上，她将国学智慧与蕲艾文化相融，让非遗传承更有温度、更具底蕴。在心灵层面，阅读让她在忙碌中保持从容，在纷扰中守住定力。

从2019年至今，吴悠利用周末与业余时间，走进蕲春多所中小学、社区与乡村以及蕲春县图书馆，开展近百场公益讲座、父母课堂和亲子阅读活动。在第六实验小学、第三实验小学，她倡导早期亲子共读；在第二实验中学，她以经典智慧为媒，帮助家长化解青春期教育困惑。她还走进蕲春广播电台，通过电波推荐经典诵读，让国学从书本走向生活。

2025年，吴悠与心如止水老师联合创办了纯公益阅读平台“艾抄书”。“艾”代表蕲春文化符号，“抄书”回归阅读本真。每周日上午，家长们聚在一起静心抄写经典、齐声诵读美文，在慢节奏里沉淀内心、交流感悟。没有商业喧嚣，只有书香与温情。不少家长反馈，自从坚持“艾抄书”，自己放下了电子产品，孩子也主动跟着阅读，真正体会到“身教重于言教”的力量。

如今，吴悠是蕲春县家长学校公益讲师、中小学校公益家庭教育指导师、中国家庭教育学会成员。她始终以最朴素的方式做最长久的事。她像一株扎根乡土的蕲艾，默默散发芬芳：艾草温热身体，书香滋养灵魂，她把二者合而为一，让文化力量润物无声地走进家庭、校园与社区。

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杨莉:黄梅县小池镇小书虫AI阅读馆

她为300名留守儿童建了一座“精神麦田”

2020年的一天，黄梅县小池镇的乡间小路上，杨莉看见这样的身影：孩子们或趴在窗台发呆，或在村口独自玩耍。父母远赴他乡务工，留给他们的，只有年迈的祖辈、空荡荡的院落，以及精神世界的荒芜。

于是，“小书虫阅读馆”应运而生。杨莉以书籍为桥、公益为核，发起“书香暖童心”公益项目，依托社区活动中心、学校图书馆，联动流动书箱与线上平台，织就“馆内+校园+社区+线上”四维服务网，将渴望故事的心灵一一收纳。

杨莉深知，一人之力如星火，众人之力方为火炬。她奔走协调，让文化站、社区中心免费开放；她借助手机与本地媒体，传递孩子们的读书声。这份朴素的善意打动了许多人，崭新的童书从远方寄来，热心乡邻穿上红马甲加入志愿者队伍，涓涓细流汇成了爱与希望的公益之河。

这里的故事会从不是简单念书。一次，志愿者带着孩子将《猜猜我有多爱你》演成情景剧，平日里内向的孩子张开手臂，笨拙比画“我爱你有这么多”，心底的思念与爱意随稚嫩台词缓缓流淌。在“小书虫”，书是鲜活的，是可拥抱的朋友。

阅读也不止于室内。社区广场的树荫下，流动图书角的书籍随风翻动；校园里，孩子们读完《草房子》，用画笔勾勒金色草垛，将油麻地的故事融进童年。书本知识就这样跃出纸面，走进生活。

为让温暖走得更远，“小书虫”立下规矩：专职与志愿者定期磨课，读懂孩子的心声；倾听反馈，按需增加科幻等孩子们喜爱的内容；严守安全底线，签到、接送等细节皆藏珍重。

孩子们在这里不只是看书，更是在书中“行走”。读《我的情绪小怪兽》，他们用彩泥捏出内心色彩，学会管理情绪；读《昆虫记》，他们走进草丛寻找甲虫，写下第一份“自然笔记”。书本不再是冰冷铅字，而是点燃好奇心的火把。

“小书虫”不仅滋养孩子，更唤醒了大人。妈妈们放下麻将，捧起《正面管教》交流育儿心得；奶奶们学会用方言讲绘本，曾经只会说“好好听话”的家长，成了阅读馆里的得力志愿者。

如今，“小书虫”已有2名专职负责人、6名核心家长志愿者，他们分工协作，或绘声绘色讲故事，或默默守护活动现场，或线上传递温暖。210余场馆内故事会、26场户外读书会、48节校园公益课堂，汇聚成光，照亮了300余名留守儿童的心灵。在小池镇，“小书虫”早已成为家长放心、孩子欢喜的“精神麦田”。

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谢攀:黄梅县新华书店

以书为灯，阅见成长

在黄梅这片崇文重教的土地上，书香浸润了千年。而有这样一位年轻人正用自己的故事，把阅读的光传递给更多人。

他叫谢攀，是黄梅新华书店的一名工作人员。他的成长轨迹，几乎每一步都与书有关。

故事要从一场大哭说起。

那是他四五岁的年纪，看到表妹手里捧着一本图画书，小小的他说不清对文字的渴望，只能用最直接的方式表达——号啕大哭。舅舅闻声赶来，没有责怪，反而笑着摸了摸她的头：“小小年纪就爱读书，真难得。”随后，把书轻轻递到他手里，后来又特意送来一摞新书。指尖拂过书页，墨香沁人心脾。那一刻，阅读的种子悄悄埋进了心里。

到了初中，这颗种子开始疯长。那个暑假，谢攀与新华书店结下了一段“每日之约”。每天下午一点，无论酷暑炎炎，还是细雨绵绵，他都会准时出现在书架前，捧起《中国上下五千年》，沉浸在朝代更迭、英雄传奇之中。从夏商周到明清，他像一株久旱的禾苗，贪婪地汲取着知识的养分。整整几周，风雨无阻。有一天，他照例去找那本书，却发现被买走了，失落而归。父亲看在眼里，默默记在心上。第二天，父亲笑着递给他一本崭新的《中国上下五千年》，温柔地说：“坚持阅读，文字会给你答案。”那本书，他翻了不知多少遍。

高三那年，学业的压力排山倒海。焦虑和迷茫时常涌上心头，无数个挑灯夜读的晚上，他感到快要撑不住了。就在那时，他翻开了《平凡的世界》。孙少平在苦难中不低头的倔强，在平凡中追光的坚韧，像一束强光照进他的内心。“他面对生活重压依然坚守希望，我为什么不能？”他这样问自己。那本书成了他唯一的“解压阀”，支撑着他熬过了那段最难的日子。“阅读教会我，平凡亦能不凡，”他说，“困境更要坚守。”

从为书哭泣的孩童，到风雨无阻奔赴书店的少年，再到以书为伴熬过高三的学子——阅读陪伴他走过人生每一个重要阶段，最终把他带到了新华书店的书架之间。

如今，谢攀站在书店里，成了那个递书的人。他把自己的故事藏在每一次耐心推荐里，藏在为乡村孩子选书的认真里。推广全民阅读、助力乡村文化振兴，他始终以真诚分享阅读之美。曾经那个为书哭泣的孩子，终于成长为一名传递书香的点灯人。

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胡丽:英山县白石坳小学教师

她把光藏在书页里，静待花开

胡丽:英山县白石坳小学教师胡丽:英山县白石坳小学教师

当班主任多年，胡丽觉得自己是教室门口的守望者——孩子们跑进跑出，笑声不断，却总有孩子默默蜷缩在心灵的阴影里。肖炜铭便是如此。

十二岁那年春天，父亲骤然离世，彻底击碎了肖炜铭的世界。曾经课堂上踊跃举手、课间活泼奔跑的少年不见了，取而代之的是沉默寡言、整日静坐的孩子，落寞的模样让人心生怜惜。

一节语文课学习《匆匆》，轮到肖炜铭朗读时，他紧紧攥住书页，指节泛白，声音轻颤不已。读到“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”，他骤然停顿，泪珠簌簌落在课本上。教室里一片寂静，胡丽没有催促，只是轻轻拍了拍他的肩头，让他安静落座。她深知，不是孩子不愿朗读，而是文字触碰了他心底最深的伤痛。

放学后，胡丽专程来到肖炜铭家中。屋内光线昏暗，寂静无声，少年久久凝望着父亲的遗像，眼眶通红。母亲哽咽诉说，孩子封闭内心、沉默寡言、茶饭不思，令人忧心。胡丽明白，空洞的安慰毫无意义，此刻的他不需要刺眼的光亮，只需要一缕温柔暖意，陪他慢慢走出阴霾，而书籍，便是最好的慰藉。

胡丽没有刻意制定阅读任务，只是将一本《草房子》悄悄放在他桌角，在杜小康的故事页夹上便笺。课间随口闲聊书中情节，每日悄悄更换书签，从不催促，只默默等候他主动走进文字的世界。

三周过后，肖炜铭终于敞开了心门。他悄悄打量书本，轻声向胡丽询问杜小康的结局。胡丽心头一暖，知道少年的心门已然裂开一道缝隙。放学后，她留少年在办公室，伴着一杯热牛奶共读名著。读到杜小康家道中落、独自远赴芦苇荡放鸭的经历，肖炜铭红了眼眶。胡丽温柔开导，杜小康历经磨难仍坚韧成长，他的父亲也定然期盼他向阳而生。积压已久的情绪瞬间释放，少年伏案痛哭，而后坚定地说，想要独自读完这本书。

此后，胡丽又为他送上《鲁滨孙漂流记》。肖炜铭认真品读，备好摘抄本，把励志箴言一一记录。一次数学失利，他沮丧不已，胡丽借鲁滨孙荒岛求生的经历开导他，让他明白一次挫折不过是人生小风浪。

书香浸润心灵，少年悄然蜕变。他早早到校读书，主动请教学业难题，勤奋自律、坚韧向上。曾经封闭自我的男孩，在读完《爱的教育》后，学会了感恩与温暖。他会默默为老师倒水、主动擦拭黑板，热心帮助身边同学。

学期末读书分享会上，曾经胆怯怯懦的肖炜铭，勇敢站上讲台，声音坚定有力：“我曾以为生活失去了光亮，是书本如繁星，点亮我的世界。往后，我也想做一盏微光，温暖身边人。”台下的胡丽热泪盈眶，她从未觉得自己伟大，只是以陪伴为舟，以书籍为光，陪孩子跨越黑暗。

“教育从无惊天动地。”胡丽说，愿每个迷茫的孩子，都能在书页中寻得光亮；愿每一位为师者，都能守护点点微光，温柔静待每一朵花，如期绽放。

编辑：吴娅婷 何皎月