前不久，我和周老师驱车来到南湖小区。这次家访的对象是小Y同学，一个让各科老师头疼、让家长彻夜难眠的男生。

开门的是小Y妈妈，她穿着朴素，眼角带着疲惫，勉强挤出笑容，声音带着沙哑：“喻老师、周老师，快请进。”茶几上摆着水果，旁边散落着几张揉皱的试卷。

刚坐下，小Y妈妈就红了眼眶：“喻老师，我真是没办法了。这孩子从小就坐不住，上了高中更离谱，每天回家一个字都不写，问他有没有作业，永远都是‘在学校做完了’。”

周老师轻声接过话头：“您先别着急。小Y在化学课上接受快、动手能力强，每次做实验，他组装仪器比全班都快，就是总爱摆弄试剂瓶。”

小Y妈妈苦涩地笑了：“动手能力强有什么用？又不能当饭吃。”

我拉过椅子坐下：“您还记得开学初的兴趣调查表吗？小Y在‘军事爱好’一栏写得特别认真，还画了坦克。班会课讲理想职业，他悄悄说想当军人。”小Y妈妈愣住了：“他从来没跟我说过。”

周老师翻出军校招生政策：“军校招生看重身体素质和纪律观念。小Y身体素质好，如果把精力用到体能训练上，把兴趣转化为动力，完全有机会。”

我补充道：“军校纪律严明，正好帮他养成良好习惯。等他穿上军装，就知道什么是责任和担当。”

小Y妈妈眼睛亮了起来：“真的可以吗？他这么调皮，能适应吗？”

“当然可以。”我说，“调皮说明精力旺盛，正确引导就能转化为动力。我们可以制定计划：每天一小时锻炼，周末看军事纪录片，课堂上多给他表现机会。”

我拿出纸笔规划具体方案：每晚跑步20分钟，坚持30分钟学习。周老师负责检查化学作业，我跟进纪律表现，定期反馈。

离开时，小Y妈妈送到楼下，愁云散去，脚步轻快了许多。她握着我们的手说：“谢谢你们，我终于看到希望了。”

夜色渐浓，走在回家的路上，我和周老师感慨：每个孩子都是璞玉，顽劣的外表下可能藏着闪光点。我们不仅要看到缺点，更要发现潜能，帮他们找到适合自己的路。

到家后收到小Y妈妈的微信：“听了你们的话，我心里踏实多了，特别感谢。”想着她舒展的眉头，我心里涌起暖流。

睡前，我在手册上写下：教育不是筛选优秀的学生，而是让每个学生都变得优秀。用爱心发现潜能，用耐心等待成长，用智慧点亮每个孩子的人生航向。

作者：黄州中学 喻书平

来源：黄冈市融媒体中心